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年轻人职场引导——仿老鹰效应(3)
 透过老鹰重新得力的过程,让我醒悟到:在我们的生命中,总有面对艰难选择,需要做出困难的决定的时刻,只要我们愿意放下旧的包袱,抛弃旧的习惯和旧的传统,怀有自我更新的勇气与再生的决心,愿意学习新的技能,开始一个更新的过程,纵使必须经历一段重头来过的艰辛,相信我们一定能发挥我们的潜能,挑战人生,展翅上腾,重新飞翔。活出另一个自己!创造新的未来。

    据统计,我国“80后”青年约达2亿人,已成为当代社会人才结构中重要的劳动生力军。

    但调查同时发现,“80后”的职场状况呈现出值得关注的“矛盾”特征,如能够较好地遵守社会公德和职业道德,但一些人功利化倾向明显;多数人具备了较强的工作能力和业务素质,但实践能力有待提高;拥有较高的工作满意度和较强的工作成就感,但工作贡献度需要较大提高,等等。

    作为教练的我们,应该作何打算?

    一个空气清新、有风的早晨,一只老鹰和两只幼鹰从高山上相对安全的巢中俯视广阔的内陆平原。今天是一个非常特殊的日子,两只小鹰将开始学习飞翔的第一课,他们怀着焦虑和紧张的心情等待着强壮骄傲的老鹰。老鹰尊敬和钦佩地凝视着平原上空的一队海鸥,它们正在表演着优美的飞翔(飞向海湾)。老鹰默默地把注意力移向三个徘徊在岸上的水牛和下面沼泽地里发出微弱尖较的几只水鸟。

    巢里充满了自豪和希望的气氛。老鹰平静地转向小鹰说:“你们可能已经意识到今天要学习飞行了。好吧,我的朋友和学生们,今天你们不仅要学习飞行,我还要让你们获得自由和抉择,去迎接不断的挑战。”老鹰的一只眼睛眨了一下,平静地向后站,做了一个深呼吸并跃向平原,两只小鹰敬畏地看着老鹰在天空中翱翔飞舞。

    过了一会儿,老鹰回到了巢中,再一次做了深呼吸。老鹰微笑着,伸出两爪把两只小鹰安全地抓在它的翅膀下。老鹰把两个学生带到岩石突出部,俯视一个小的峡谷,把小鹰轻轻地放下,老鹰感到学生们都突然处于提心吊胆的焦虑状态。隔了一会儿,老鹰用平静和关心的声音问:“你俩有什么话要说?”

    两只小鹰紧张地相互看着,最后,一只小鹰回答:“这种飞行看来是不可能的。我恐怕永远也不能像你一样好。自从昨天我听到我将学习飞行我已经做了可怕的恶梦。”接着另一只小鹰说:“我整个上周都在试着飞,降落时我弄伤了自己的翅膀。我不觉得我能学会什么。”

    老鹰用令人信服的口气说:“当我学习时也有与你们相同的感觉。你们看,飞行正像我们生活中的任何一种任务——与觅食的训练一样,需要时间去学习。飞行不像考试那样有什么及格或满分。飞行是学习发现自我和实现自我。现在让我们复习飞行的关键原则。”

    那个上午的其余时间,老鹰训练两只小鹰从四个重要原则开始:放松、确保速度、直奔目标、灵活的身体姿势和追求快乐。然后老鹰通过这些原则及每个原则的细节慢慢引导小鹰。在每种情况下,老鹰演示、小鹰练习。过了一会儿,小鹰练习跳出岩石突出部,降到几英寸下面的地上。老鹰鼓励小鹰更冒险,但大部分是在轻松的玩笑中说出来的。有几次老鹰离开,让小鹰在没有指导的情况下讨论和复习学到的东西。老鹰回来时则带回来一些新鲜有滋味的蜥蜴作为对小鹰们的奖励。

 在接下来的几天课程中。每天面临的练习都比前一天更难一些。当然,有时小鹰甚至老鹰都会犯错误,尽管如此,他们都认为这是训练过程中必然会出现的。小鹰的信心和飞行技巧与日俱增。远程旅行的一天终于来到了。到了临行的前一天,老鹰告诉小鹰,明天将飞离山上的小巢。

    那个晚上,小鹰们在山上的小巢里踏踏实实睡了一个好觉。他俩心中有底,因为训练的第一个早晨到现在已经经历了一个漫长的历程。重大的一天来到了,在明媚的阳光下,大地很快开始变暖,奇妙的气流开始从下面的广阔大地向上滚动。

    老鹰发出信号,做了一次深呼吸后就飞向旷野。开始一只小鹰有些恐慌,但很快,老鹰的声音就帮助小鹰回忆起曾详尽练习过的如何放松和恢复正确的身体姿势。仅仅几秒钟,小鹰的努力就使自己又恢复了真正有魅力的飞翔。接下来的一个小时里,三只鹰在空中舞蹈。最后,到达了水牛休息的地点。

    到达这里后,小鹰高兴得放声大笑,老鹰自豪地站着。然后一只小鹰转向老鹰说:“现在我知道自由是什么感觉了。”过了一会儿,另一只小鹰说:“我现在梦想着我能当教练员的日子。”

    “作为基础教育的产品,‘80后’青年的职场状况是评价基础教育的重要视角,可以反观基础教育的经验与不足”。笔者表示,基础教育经历对“80后”的职场表现具有深刻的根基性的全方位的影响。调查分析表明,“80后”青年基础教育经历中的问题,从学校和教师的方面看,主要是:学校的公益活动重捐款捐物而轻志愿服务,对学生生命价值观教育更显不足;教师对出现问题的学生处理方式不当甚至错误的现象比较普遍,对学生日后的自信心和身心素质烙下阴影;对学生学习方法的指导及对新生适应性的重视程度不够;基础教育中的社会实践活动、学生动手动脑能力的培养明显欠缺。

    那么,教育最需要培养学生的是什么?调查发现,“80后”职场青年与用人单位对基础教育的反思差异较大,前者认为中小学阶段最需要培养的是创新能力和心理素质,而后者却认为是团结意识和道德观念。笔者认为,无论如何,“80后”在职场上存在的种种问题和困惑都亟待重视,“只有关注目前人才培养模式的缺陷,并努力弥补这种缺陷,才能够办出真正满足社会需求的教育。”

来源:价值中国    作者:万祥军

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